پرسشنامه باورهای هوشی و تلاش از دو پی رات و مارین

پرسشنامه باورهای هوشی و تلاش از دو پی رات و مارین

موضوع پرسشنامه : پرسشنامه باورهای هوشی و تلاش

پرسشنامه باورهای هوشی و تلاش از دو پی رات و مارین دانش آموز عزیز، با سلام، خواهشمند است با در نظر گرفتن میزان فعالیت یا عدم فعالیت خود در تیم‌های ورزشی مدرسه هر یک از سؤالات زیر را به دقت خوانده و میزان موافقت خود را در مورد هر سؤال با انتخاب یکی از گزینه‌های کاملاً موافقم،موافقم، نظری ندارم، مخالفم، کاملاً مخالفم بیان نمائید. ضمناً مشخصات زیرا را پر نمائید.

برای سنجش باورهای هوشی وتلاش از پرسشنامه استاندارد دو پی رات و مارین (2005 رستگار، 1385) استفاده شده است (پرسشنامه پیوست شماره 2). این پرسشنامه برای نخستین بار در کشور در پژوهش رستگار مورد استفاده قرار گرفته است. مقیاس باورهای هوشی دانش‌آموزان به برداشت آنها در مورد توانایی هوشی خود اشاره دارد. در پرسشنامه مذکور دانش‌آموزان با رتبه‌گذاری سئوالات در مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت نظر خود را در ارتباط با هر کدام از گویه‌ها مشخص می‌کنند. این پرسشنامه شامل دو خرده مقیاس باور هوشی ذاتی و باور هوشی افزایشی می‌باشد. باور هوشی ذاتی به این امر اشاره دارد که هوش کیفیتی ثابت و انعطاف‌ناپذیر است. به عنوان نمونه عبارت (می‌توانیم مطالب جدید را بیاموزیم، اما نمی‌توانیم ظرفیت هوشی خود را تغییر دهیم) و (بخش اعظم ظرفیتهای هوشی در هنگام تولد تعیین می‌شود. )و(تا آنجایی که به یاد دارم همیشه با هوش بوده ام.)

باور هوشی افزایشی حاکی از آن است که هوش کیفیتی قابل افزایش و انعطاف‌پذیر است تعداد سئوالات باورهای هوشی در کل 9 سوال می‌باشد. به عنوان مثال عبارت (وقتی به ظرفیت هوشی خود در سالهای قبل فکر می‌کنم درمی‌یابم که اکنون باهوش‌ترم)، (هر چه بیشتر یاد می‌گیرم باهوشتر می‌شوم)و( من فکر می‌کنم سال آینده با هوشتر از امسال باشم.) نمونه هایی از سئوالات این مقیاس است.

ضریب الفای کرونباخ گزارش شده توسط دو پی رات و مارین (2005، نقل از رستگار،1385 برابر77/0 است. ضریب آلفای کرونباخ گزارش شده در تحقیق انجام شده توسط (رستگار، 1385) نیز73/0 گزارش شده است. در مطالعه حجازی و همکاران (1385) ضریب آلفای کرونباخ گزارش شده برای تلاش74/0 گزارش شده است و در این پژوهش 78/0 بدست آمده است.

دراین مقیاس دانش‌آموزان با رتبه‌گذاری سئوالات در یک مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت نظر خود را در ارتباط با هر کدام از گویه‌ها مشخص می‌کنند.