ادبیات و پرسشنامه مشارکت کارکنان در مدیریت دانش کالکارنی و همکاران
مقدمه مشارکت کارکنان در مدیریت دانش
مشارکت کارکنان در مدیریت دانش : یکی از مهم‌ترین بخش‌های هر پژوهش مبانی نظری تحقیق و بررسی سابقه تحقیقاتی موضوع میباشد. این بخش از تحقیق تحقیق در رابطه با ادبیات و پیشینهی تحقیق می باشد. در واقع محقق در این بخش مبانی نظری و عملیاتی پژوهش را مورد بررسی قرار می دهد تا در این رهگذر با آگاهی کامل از مبانی علمی پژوهش و آن چه در این باره انجام شده است تمامی جوانب موضوع را مطالعه نماید. از این رو در این بخش مباحثی در رابطه با متغیر ارائه شده است. در ادامه می خواهیم توضیحاتی درباره مدیریت دانش ارائه بدهیم .
|
جدول مشخصات مشارکت کارکنان در مدیریت دانش |
|
| تعدادفایل های ادبیات نظری | یک فایل نظری فایل WORD |
| تعداد فایل های پرسشنامه | یک پرسشنامه استاندارد فایل WORD |
| تعداد گویه ها | گویه21 |
| تفکیک ابعاد | دارد |
| شیوه نمره گذاری | دارد |
| روایی در مطالعات مختلف داخلی | دارد |
| پایایی در مطالعات مختلف داخلی | دارد |
| تعاریف نظری و عملیاتی | دارد |
| منابع | دارد |
نمونه ای از پرسشنامه مشارکت کارکنان در مدیریت دانش کالکارنی و همکاران:
جهت مشاهده و دانلود مبانی نظری و پرسشنامه در ارتباط با علوم انسانی کلیک کنید .
مشارکت کارکنان در مدیریت دانش
داده[1]
داده ﻣﺠﻤﻮﻋﻪای از ﺣﻘﺎﯾﻖ و اﻣﻮر ﻣﺴﻠﻢ درﺑﺎره ﯾﮏ ﭘﺪﯾﺪه اﺳﺖ. ﺗﻤﺎم ارﮔﺎنها ﺑﻪ دادهﻫﺎ اﺣﺘﯿﺎج دارﻧﺪ و ﺑﺮﺧﯽ ﺻﻨﺎﯾﻊ ﻫﻢ ﻋﻤﯿﻘﺎً ﺑﻪ آن واﺑﺴﺘﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ.(بانکها،شرکتهای ﺑﯿﻤﻪ و…) ﺣﻔﻆ، ﺿﺒﻂ و ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ داده ﻻزﻣﻪ ﻣﻮﻓﻘﯿﺖ آنها اﺳﺖ. داده ﻓﻘﻂ ﻣﯽﮔﻮﯾﺪ ﭼﻪ اﺗﻔﺎق اﻓﺘﺎده و ﻫﯿﭻ ﻗﻀﺎوﺗﯽ ﯾﺎ ﺗﻮﺿﯿﺤﯽ را ﻧﻤﯽدﻫﺪ. ﺑﺎ اﯾﻨﮑﻪ ﻣﺎده اوﻟﯿﻪ ﺗﺼﻤﯿﻢﮔﯿﺮی داده اﺳﺖ اﻣﺎ ﻧﻤﯽﮔﻮﯾﺪ ﭼﻪ ﺑﺎﯾﺪ ﮐﺮد. دانش نه داده است و نه اطلاعات، اما به هر دو ربط دارد(رحمان سرشت،1379).
اﻃﻼﻋﺎت[2]
اﻃﻼﻋﺎت، دادهﻫﺎﯾﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ در اﻟﮕﻮﻫﺎﯾﯽ ﻣﻌﻨﺎدار، ﺳﺎزﻣﺎﻧﺪﻫﯽ و ﮔﺮوهﺑﻨﺪی شدهاند. اﻃﻼﻋﺎت به صورت ﭘﯿﺎم و ﺗﻔﺴﯿﺮ ﻗﺎﺑﻞ اﻧﺘﻘﺎل اﺳﺖ و ﻣﻌﻤﻮﻻً ﻣﺒﻨﺎی ﺗﺼﻤﯿﻢﮔﯿﺮی در ﺳﺎزﻣﺎن ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ. ﺑﺮﺧﻼف دادهﻫﺎ ﮐﻪ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎﯾﯽ دارای ﻣﻔﻬﻮم ﮐﺎرﺑﺮدی ﺑﺮای ﺳﺎزﻣﺎن ﻧﻤﯽﺑﺎشند(هاتفی، 1385).
داﻧﺶ[3]
در واژهﻧﺎﻣﻪ وﺑﺴﺘﺮ ﺗﻌﺮﯾﻒ داﻧﺶ ﭼﻨﯿﻦ آﻣﺪه اﺳﺖ: داﻧﺶ ﺣﻘﯿﻘﺖ ﯾﺎ وﺿﻌﯿﺘﯽ از داﻧﺴﺘﻦ ﭼﯿﺰی ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آﺷﻨﺎﯾﯽ ﺑﻪ دﺳﺖ آﻣﺪه از ﻃﺮﯾﻖ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﯾﺎ ﻫﻤﮑﺎری اﺳﺖ.
داﻧﺶ، اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺎ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﯾﺎ زﻣﯿﻨﻪ، ﺗﻌﺒﯿﺮ و ﺗﺎﻣﻞ ﺗﺮﮐﯿﺐ ﺷﺪه و اﻗﺪام ﺻﺤﯿﺢ را ﻣﻤﮑﻦ ﻣﯽﺳﺎزد. داوﻧﭙﻮرت ﻧﯿﺰ داﻧﺶ را آﻣﯿﺰهای از ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت، ارزشها، اﻃﻼﻋﺎت ﻣﻮﺟﻮد و نگرشهای ﮐﺎرﺷﻨﺎﺳﯽ ﻧﻈﺎم ﯾﺎﻓﺘﻪ ﻣﯽداﻧﺪ ﮐﻪ ﭼﺎرﭼﻮﺑﯽ ﺑﺮای ارزﺷﯿﺎﺑﯽ و ﺑﻬﺮهﮔﯿﺮی از ﺗﺠﺮﺑﯿﺎت و اﻃﻼﻋﺎت ﺟﺪﯾﺪ را ﺑﻪ دﺳﺖ ﻣﯽدﻫﺪ.( ابطحی و صالحی،1385) دانش، مجموعهای قابل بازیابی از اطلاعات تایید شده بیان میکند(هاشمیان و منهاج،1386).
جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه مدیریت دانش شخصی محی الدین وآزیروانی کلیک کنید .
جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه مدیریت دانش گلد و همکاران کلیک کنید .
جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه مدیریت دانش چن و همکاران کلیک کنید .
جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه مدیریت دانش پاتریک و همکاران کلیک کنید .
تعاریف مدیریت دانش
یکی از عوامل کلیدی که سازمانهای هوشمند قرن بیست و یکم را از هم متمایز میسازد، تأکید بر دانش و اطلاعات است. برخلاف سازمانهای گذشته، سازمانهای امروزی دارای تکنولوژی پیشرفته بوده و نیازمند تسخیر، مدیریت و بهرهبرداری از دانش اطلاعات به منظور بهبود کارآیی، خدمت بهتر مشتری، مدیریت تغییر و پیگیری تغییرات پایانناپذیر هستند.
مدیریت دانش ابزار مهمی است که سازمانها از طریق آن بهتر می توانند اطلاعات و دانش را مدیریت کنند. برخلاف دیگر تکنیکها، تعریف مدیریت دانش اغلب آسان نیست، زیرا حوزه وسیعی از مفاهیم، وظایف مدیریتی، تکنولوژی و اقدامات را با خود به همراه دارد، از طرف دیگر تغییرات سریع در تکنولوژی کامپیوترهای شخصی و ارتباطات الکترونیکی در طی دهه گذشته این توانایی را به ما بخشیده است که بتوانیم اطلاعات را خلق، گردآوری، دست کاری، ذخیره و انتقال دهیم. امروزه یک واقعیت است که انتقال حجم عظیمی از اطلاعات روزانه از طریق اینترنت و دیگر ابزارهای ارتباطی صورت میگیرد(اخوان و باقری، 1391).
مدیریت دانش کسب دانش است، برای افراد مناسب، در زمان صحیح و مکان مناسب، به گونهای که آنان بتوانند برای دستیابی به اهداف سازمان، بهترین استفاده را ببرند (افروزه،1384).
مدیریت دانش یک دیدگاه برنامهریزی شده و ساختارمند برای ایجاد، به اشتراکگذاری و ذخیره کردن دانش به عنوان یک دارائی سازمانی برای ارتقا توانمندی، سرعت و اثربخشی سازمان در ارائه محصولات یا خدمات برای مشتریان در راستای استراتژی کسب و کار میباشد (بهتری نژاد، 1390).
[1]- Data
[2]- Information
[3]- Knowledge
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.