ارائۀ راهکارهای مناسب برای ورود آموزش شیمی سبز به برنامۀ درسی شیمی دورة متوسطه

شیمی سبز یعنی ساخت و تولید محصولات جدید با استفاده از روش های جدیدی که متناسب با اهداف سه گانة محیط زیست پایدار، اقتصاد پایدار و جامعة پایدار باشد. هدف این مقاله ارائة راهکارهایی برای وارد کردن آموزش شیمی سبز به برنامة درسی شیمی دورة متوسطه با استفاده از تجارب کشورهای پیشرفته در این زمینه است. پژوهش حاضر یک پژوهش کیفی است، که با روش تطبیقی بِردی3 و توصیفی تحلیلی، برنامة درسی آموزش شیمی سبز در کشورهای آمریکا، استرالیا، چین، انگلستان و ایران را بررسی کرده است. مقالة حاضرتلاش می کند، عناصر اساسی برنامة درسی از جمله منطق، هدف ها، محتوا، روش های تدریس و شیوه های ارزشیابی آموزش شیمی سبز در این کشورها را، برای تعیین ویژگی های برنامة درسی شیمی سبز در برنامة درسی دورة متوسطه بررسی نماید. نتایج به دسـت آمده بیانگر آن است که اگرچه برنامة درسی شـیمی در ایران به طور غیرمستقیم ارتباط قابل توجهی با شیمی سبز دارد، اما بین برنامة درسی آموزش شیمی سبز در ایران با کشورهای پیشرفته تفاوت هایی وجود دارد. بنابراین، با توجه به یافته های حاصل از این بررسی، راهکارهایی به منظور تلفیق آموزش شیمی سبز در برنامة درسی شیمی ارائه شد. سپس راهکارهای پیشنهادی به نظرخواهی متخصصان و کارشناسان برنامة درسی، اسـاتید شیمی، آموزش شیمی و کارشناسان محـیط زیست گذاشته شد و نقطه نظرات آنان در این زمینه به صورت مصاحبة نیمه ساختاریافته جمع آوری گردید. مصاحبه شوندگان معتقد بودند که راهکارهای پیشنهادی ، مناسب تلفیق با برنامة درسی شیمی است و ورود این مباحث به برنامة درسی شیمی ضروری می باشد. نتیجه این پژوهش می تواند در تهیة برنامة درسی جدید شیمی و یا غنی سازی برنامة درسی فعلی در ارتباط با تلفیق آموزش شیمی سبز مورد استفاده قرار گیرد.