ادبیات و پرسشنامه یادگیری سازمانی چیست از نیف

ادبیات و پرسشنامه یادگیری سازمانی نیف

یادگیری سازمانی چیست

 یادگیری سازمانی  بدون شک پدیده­ی یادگیری مهم­ترین پدیده­ی روانی در انسان و موجودات تکامل یافته­است، به این دلیل که پایه و اساس بسیاری از مسائلی است که موجب می­شود انسان از نظر روانی از سایر موجودات و دیگر همنوعان خود متمایز گردد. انسان امروزی در مقایسه با انسان قرون گذشته، بیشتر از هر زمانی دیگر حاکم بر تقدیر و محیط زندگی خویش است.

همه­ی این پیشرفت­ها مدیون آموزش و یادگیری است (پارسا، 1374). امروزه سازمانهای موفق دریافته­اند که با حرکت در مسیر توسعه­ی انسانی و بهبود مستمر آموزش، می­توانند بهره­وری فردی و سازمانی را تحقق بخشند. بسیاری از صاحب­نظران، امروز در کنار پیشرفت­های تکنولوژی و افزایش ظرفیت در ابعاد مختلف توسعه­ی سازمانی، توجه به آموزش و بهسازی منابع انسانی را از عوامل مهم می­دانند و الزام­های مهم پیشبرد اهداف سازمانی می­شمارند (نادری و جمشیدیان، 1386).

جهت مشاهده و دانلود پروژه spss همراه با تحلیل (جامعه پذیری سازمانی در spss) باموضوع : بررسی رابطه بین یادگیری سازمانی و جامعه پذیری سازمانی کلیک کنید.

نمونه ای از پرسشنامه یادگیری سازمانی چیست از نیف:

جهت مشاهده و دانلود مبانی نظری و پرسشنامه در ارتباط با علوم انسانی کلیک کنید .

تعاریف یادگیری سازمانی

در آموزش یادگیری به دو شیوه، مفهوم سازی و تعریف می­شود: به عنوان یک تغییر نسبتا دائمی در رفتار که حاصل تجربه می­باشد، یا یک تغییر نسبتا دائمی در شناخت که حاصل تجربه می­باشد.

رویکرد نخست منعکس کننده­ی نظریه­ های رفتار­گرایان است و رویکرد دوم، منعکس کننده­ی نظریه­های شناخت گرایان می­باشد. در آموزش و پرورش سازمانی، گرایش بیشتر به سمت رفتار­گرایان است و اهداف یادگیری به لحاظ رفتار­های مطلوب و قابل ملاحظه تعریف می­شود (رمضان و حسنوی، 1390).

هم­ چنین کانیگهام، داوس و بنت[1] (2004) یادگیری را فرایند درگیری فعال با تجربه­های درک و شناخت جهان که مستلزم افزایش مهارت با دانش یا ادراک و تعمیق ارزش­ها و توسعه­ی قابلیت­های انسانی در واکنش به محیط است، تعریف می­کنند. یادگیری اثر­بخش به تغییر، تحول و علاقه به یادگیری بیشتر منجر می­شود.

سینگر[2] (1990) فرایند یادگیری را مبتنی بر اصولی می­داند که به اصول یادگیری شهرت دارند. سینگر این اصول را شامل موارد زیر می­داند:

انگیزش، بازخورد، تقویت، انتقال یادگیری به کار، مطالب و محتوای کاربردی، ممارست و تکرار، محیط مناسب، اهداف رفتاری «عینی». رعایت این اصول می­تواند شرایط تحقق یادگیری اثر بخش را فراهم سازد. اما تفاوت­های فردی فراگیران از یک طرف و ماهیت و محتوای برنامه­های آموزشی از طرف دیگر، اهمیت برخی از اصول یادگیری را افزایش می­دهد (سینگر، 1990 به نقل از قهرمانی، 1388).

جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه یادگیری سازمانی باکر و همکاران کلیک کنید.

جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه یادگیری سازمانی اسلام و همکاران کلیک کنید.

جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه قابلیت یادگیری سازمانی آلگره و چیوا کلیک کنید.

جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه ظرفیت یادگیری سازمانی فرناندز میسا و آلگری کلیک کنید.

جهت مشاهده و دانلود ادبیات و پرسشنامه یادگیری سازمانی نیف کلیک کنید.

منبع پرسشنامه لاتین روانشناسی : https://ppc.sas.upenn.edu/